Pedagoogle

Home » Posts tagged 'Schoolsluiting'

Tagarchief: Schoolsluiting

Voer je e-mailadres in om deze blog te volgen en om per e-mail meldingen over nieuwe berichten te ontvangen.

Blog statistieken

  • 104.117 hits

Translate this blog

Zweden’s ongemakkelijke coronasucces: scholen bleven open

Zweden als case study – zijn de scholen voor niets gesloten?


In Zweden besloot de Folkhälsomyndigheten, de Zweedse gezondheidsautoriteit (vergelijkbaar met RIVM), in januari 2020 dat alle maatregelen om de verspreiding van SARS-CoV-2 tegen te gaan wetenschappelijk onderbouwd dienden te zijn. Zweden volgde het tevoren vastgestelde pandemieplan, gebaseerd op richtlijnen van de WHO, vanuit een breed perspectief op de volksgezondheid en met oog voor de grondrechten van Zweden.

Scholen voor kinderen tot 16 jaar zijn open gebleven tijdens de pandemie omdat volgens de Zweedse gezondheidsautoriteit het bewijs ontbrak dat scholen sluiten een significante impact zou hebben op de pandemie. Duidelijk was daarentegen dat het sluiten van kinderopvang en scholen een negatieve impact zou hebben voor kinderen en de samenleving als geheel.

Zweden hield de scholen open tijdens de pandemie (foto: Eurydice Sweden keeps schools open during the Covid-19 pandemic)


Op 24 januari 2020 werd het eerste geval van COVID-19 vastgesteld op Zweeds grondgebied. Vanaf het begin vigeerde het inzicht dat de Zweden met het virus zouden moeten leren samenleven voor een langere periode. Deze visie van de lange adem – een marathon, geen sprint – heeft geleid tot een andere aanpak dan in de meeste andere landen. Zweden ging nooit in lockdown, er golden meer aanbevelingen dan verplichtingen en de regels veranderden niet om de haverklap. Horeca, kappers en winkels bleven open en slechts een beperkt aantal locaties werd gesloten, zoals pretparken.

Waar verreweg de meeste landen scholen sloten tijdens de pandemie zijn in Zweden ‘dagis’ (kinderopvang), ‘förskolan’ (voorschool) en ‘grundskolan’ voor kinderen van 1-16 jaar open gebleven. Zonder social distancing, zonder mondkapjes, zonder massaal gezonde kinderen te testen, zonder dat bij een positieve test bij kind of leerkracht hele klassen naar huis zijn gestuurd. Vanaf het begin gold als belangrijkste advies: thuis blijven bij klachten.

“It was reasonable to make certain simple interventions, but closing schools – or society, for that matter – would be an overreaction” (The Herd)

(meer…)

Scholen sluiten is educatieve verwaarlozing

NRC Onderwijsblog | Sinds virologen en microbiologen na het uitbreken van de coronapandemie de samenleving als een groot laboratorium zijn gaan beschouwen, is Nederland overspoeld door een breed scala aan coronamaatregelen. Met wisselend succes. Dat een pedagogische visie ontbreekt, wreekt zich. Kinderen lopen een extreem laag risico maar betalen een bijzonder hoge prijs voor een corona-aanpak die gericht is op het beperken van risico’s in de samenleving. Dat kinderen daarbij onder een vergrootglas terechtgekomen zijn, is een van de grote raadsels in de huidige pandemische chaos. Op last van de overheid zitten kinderen op de basisschool voor de derde keer gedwongen thuis.

(meer…)

‘Welke prijs gaan kinderen betalen?’ Een gesprek met Hans Koppies

Nederland telt 2,5 miljoen schoolgaande kinderen en ruim 1,2 miljoen studenten in mbo, hbo en wo, maar een handvol virologen, microbiologen en artsen domineren het coronabeleid. Dat wreekt zich. Voor een alomvattend perspectief is de inbreng van pedagogen en gedragswetenschappers dringend noodzakelijk.

Bij De Nieuwe Wereld in gesprek met Marlies Dekkers over kinderen, scholen & Covid-19, en de schadelijke impact van de one-size-fits-all respons tijdens de pandemie op kinderen en jongeren.

>> Hoewel kinderen en jongeren verreweg het minste risico lopen op het krijgen of verspreiden van corona, lijkt de nadruk sinds het begin van de covid-crisis in toenemende mate bij deze groep te zijn komen te liggen. Hoe is deze ontwikkeling tot stand gekomen? En wat zullen de gevolgen zijn op de lange termijn? Marlies Dekkers ging in gesprek met orthopedagoog Hans Koppies om de onderste steen boven te halen wat betreft de impact van de coronamaatregelen op jongeren. “De enorme focus op kinderen is moeilijk uit te leggen,” aldus Koppies. “In de toekomst zullen we de rechten en behoeften van kinderen veel beter moeten gaan waarborgen.” Oprechte verontwaardiging, met Hans Koppies. <<

‘Welke prijs gaan kinderen betalen?’ | De Nieuwe Wereld

Kinderen van de coronarekening

PEDAGOGIEK IN PRAKTIJK | De belangen van kinderen en jongeren worden nauwelijks meegewogen in het coronabeleid, stelt orthopedagoog Hans Koppies. De huidige maatregelen berokkenen grote schade, waardoor juist de meest vitale generatie het kind van de coronarekening wordt. Een pleidooi voor meer pedagogiek in het coronadebat.   

OPINIE | In 1989 zag het Verdrag inzake de Rechten van het kind het levenslicht. Artikel 3 daarvan luidt: ‘Bij alle maatregelen die kinderen betreffen dient het belang van het kind voorop te staan.’ Het is verbijsterend hoe snel in 2020 de belangen van kinderen wereldwijd overboord zijn gegaan. Met desastreuze gevolgen. Ook in Nederland. De geschiedenis zal niet mild oordelen over het jaar dat volwassenen uit angst de kinderen vergaten: 2020 was wereldwijd een rampjaar voor kinderen. Na een jarenlange daling laten de curves voor ondervoeding, extreme armoede en kindersterfte nu weer een stijging zien, als gevolg van de coronamaatregelen.

Pedagogiek In Praktijk #119 Kinderen van de coronarekening

(meer…)

Onderzoeksliteratuur kinderen, scholen en COVID-19: twee jaar later

“Our perception of risk and prevalence is driven by stories, events, anecdotes, rather than data” – Steven Pinker

“If you succeed [in school], your life will be good. If you fail, your life is going to be much worse. You’re going to live shorter. You’re going to be poorer. That, of course, is in the back of your head when you start talking about closing schools” – Anders Tegnell, Zweeds staatsepidemioloog 2013-2022



Hoewel niet evidence-based als interventie zijn wereldwijd in de meeste landen de scholen gesloten tijdens de coronapandemie. In Nederland sloten de scholen voor het eerst sinds de Tweede Wereldoorlog, eerst op 16 maart 2020, daarna op 15 december 2020, en op 20 december 2021 opnieuw.



Data en onderzoek wijzen al sinds het begin van de pandemie in dezelfde richting: kinderen en scholen spelen een beperkte rol. Dit was een van de beweegredenen achter de beslissing in Zweden om kinderopvang en scholen open te houden. Ondertussen zijn wereldwijd kinderen in de knel gekomen.

Lewis, S.J.J., Munro, A.P.S., Smith, G.D., Pollock, A.M. (2021). Closing schools is not evidence based and harms children. The British Medical Journal, 23 Februari

“School closures have been implemented internationally with insufficient evidence for their role in minimising covid-19 transmission and insufficient consideration of the harms to children.”

“The UN convention on the rights of the child and the duty on the government to respect, protect and fulfil those rights have largely been overlooked.(..) In the absence of strong evidence for benefits of school closures, the precautionary principle would be to keep schools open to prevent catastrophic harms to children”

“accumulating evidence shows that teachers and school staff are not at higher risk of hospital admission or death from covid-19 compared with other workers”


School photo created by freepik – www.freepik.com


Een overzicht


In de afgelopen twee jaar zijn er over de gehele wereld vele studies verschenen rond kinderen, scholen en COVID-19, hier volgt een overzicht van 45 studies.

(een eerste versie van dit overzicht is gepubliceerd op 28 februari 2021 – update: 22 februari 2022)

(meer…)

‘Help de kinderen’

OPINIE Noordhollands Dagblad | Nederland telt 2,5 miljoen schoolgaande kinderen en ruim 1,2 miljoen studenten, maar een handvol virologen, microbiologen en artsen domineren het coronabeleid. Dat wreekt zich. Kinderen lijken vooral nog te worden beschouwd als wandelende ziektekiemen, kinderen worden verantwoordelijk gehouden voor ziekte en dood van oma’s en opa’s, leerkrachten en docenten, hun scholen zijn bovenal levensgevaarlijke kweekvijvers voor het virus. Een microscopische kokervisie brengt de jongste generatie in gevaar. Voor een breder perspectief is de inbreng van pedagogen en gedragswetenschappers in het coronadebat dringend noodzakelijk.

De terugkeer van kinderen in de basisschool na de tweede schoolsluiting is uitgelopen op een heuse militaire operatie in vredestijd. Consensus tot voor kort: een goed en veilig pedagogisch klimaat is belangrijk voor het welbevinden en een gezonde ontwikkeling van kinderen. De huidige dreiging van testhysterie en verplichte quarantaines is voor kleuters en schoolkinderen een ideale voedingsbodem voor nodeloze schuld- en angstgevoelens. Een mondkapjesadvies voor groep 7 en 8 (zonder wetenschappelijke evidentie), afstandsregels, gemaskerde ouders buiten op het schoolplein, dit alles roept een angstcultuur in het leven die het pedagogisch klimaat in school als leefomgeving ernstig onder druk zet. Een plek waar angst regeert en kinderen primair behandeld worden als potentiële ziekteverspreiders is geen geschikte leeromgeving voor kinderen. Voor veel ouders hebben scholen nu een grens overschreden. Ook in het onderwijsveld zelf klinkt verzet.


(meer…)

Jongeren zijn het kind van de coronarekening

OPINIE | In 1989 zag het Verdrag inzake de Rechten van het kind het levenslicht. Artikel 3: “Bij alle maatregelen die kinderen betreffen dient het belang van het kind voorop te staan.” Het is verbijsterend hoe snel in 2020 de rechten van kinderen wereldwijd overboord zijn gegaan. Met desastreuze gevolgen. Ook in Nederland.

In een land hier niet ver vandaan hebben kinderen tijdens de coronacrisis nog geen dag school gemist, kinderen die aan sport doen zijn er nog geen training of competitiewedstrijd bij ingeschoten. Geen sprookje, maar: Zweden – niet toevallig ook het land van Ellen Key, de invloedrijke Zweedse pedagoge die in 1900 de Eeuw van het Kind uitriep.

Sport is belangrijk voor de gezondheid van kinderen


(meer…)

Tweede golf van angst in het onderwijs

OPINIE | Door een onnodige schoolsluiting – niet gebaseerd op wetenschappelijke bevindingen en tegen het advies van het RIVM – waren kinderen en jongeren maandenlang aangewezen  op inferieur noodonderwijs. Dit terwijl geen enkel handboek Epidemiologie van Infectieziekten het sluiten van scholen als effectieve maatregel aanbeveelt. Nu klinkt de roep om scholen te sluiten opnieuw en dreigt een tweede golf van angst het onderwijs te overspoelen. Maar het leeuwendeel van wetenschappelijk en epidemiologisch onderzoek laat zien dat voor kinderen en jongeren de gezondheidsrisico’s minimaal zijn, en de rol van scholen bij de verspreiding van covid-19 beperkt is. Om met pedagoog Micha de Winter te spreken: jongeren hebben hoop en optimisme nodig. Voorkomen moet worden dat de jongste generatie opnieuw de dupe wordt van disproportionele angst.

In Zweden bleven scholen voor kinderen tot 16 jaar open – foto: http://www.sweden.se


De schade voor kinderen is niet te overzien. “school is niet alleen een omgeving waar een virus zich kan verspreiden, maar ook een belangrijk onderdeel van de gezondheid van jonge mensen. Als je faalt op school, dan ben je later in je leven slechter af. Je leeft korter, je zult armer zijn. Dat speelt allemaal mee.” Was getekend: Anders Tegnell.

(meer…)

Mondkapjes af in het onderwijs

OPINIE | Homo sapiens is een meester in het bezweren van angst met rituelen. In de donkere Middeleeuwen spijkerden mensen knoflook boven de deur tegen vampiers. Op de Mongoolse steppen laten ouders – ingegeven door de hogere kindersterfte onder jongens – de haren van hun pasgeboren zoons lang groeien, opdat boze geesten ze voor meisjes aanzien. In Nederland anno 2020 zoekt circa één op de vijf middelbare scholen hun heil in mondkapjes voor leerlingen, uit angst voor covid-19. Zonder wetenschappelijke evidentie, zonder noodzaak. Opnieuw offert het onderwijs kinderen op het altaar van disproportionele angst.

Mondkapjes af in het onderwijs (foto: www.freepik.com)


De boodschap van het RIVM na een zonnige zomervakantie is helder: de scholen kunnen gewoon open. Zonder mondkapjes. Na de onnodige schoolsluiting slaat het onderwijs wederom een advies van het RIVM in de wind. Onomwonden stelt RIVM-hoofdwetenschapper Jaap van Dissel namens  het OMT in een persconferentie over mondkapjes (29 juli): ‘het wetenschappelijk bewijs ontbreekt domweg’. Conclusie: in dubio, abstine (bij twijfel, grijp dan niet in). ‘Natuurlijk kunnen mensen mondkapjes dragen, maar ze kunnen niet zeggen dat het een ‘evidence-based’ beslissing is aldus de Britse epidemioloog en hoogleraar Evidence-Based Medicine Carl Heneghan (Universiteit van Oxford).

(meer…)

Onderwijs vergeet kinderen

OPINIE | Wereldwijd zijn er relatief weinig kinderen gemeld met covid-19. Feit. In maart was al bekend dat kinderen een ondergeschikte rol spelen bij de verspreiding. Toch sloten de scholen op 16 maart hun deuren in de paniek die volgde toen de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) de wereldwijde uitbraak als pandemie bestempelde.

Emoties

De schoolsluiting was niet gebaseerd op wetenschappelijke inzichten, en tegen het advies van het RIVM. Hoogopgelopen emoties maakten dat het onderwijs haar pedagogische opdracht uit het oog heeft verloren. Ook nu nog is in geen beroepsgroep ongerustheid zo wijdverspreid als in het onderwijs. 

Foto Richard Brocken (via Noordhollands Dagblad)


Aanvankelijk was de paniek voor een deel te begrijpen. Te midden van de overdadige media-aandacht was (en is) het moeilijk onderscheid te maken tussen experts met feiten en experts met meningen. Of tussen trends en anekdotes. Maar al snel kwam de kinderopvang tot de conclusie dat sluiting niet te verdedigen was.

(meer…)